чак Как пользоваться пользоваться этой īтой рабочей рабочей тетрадью тетрадью Эта ĈĠа раďоĥаĮ рабочая тетрадь Ġ ĠрадĪ соĖдаĜа создана дęĮ для ĠоĒоķ того, чтобы ĥĠоďĩ ğоěоĥĪ помочь ваě вам ğоĜĮĠĪ понять ěаĠ математические ěаĠėĥ скė коĜģ концепции ğģėė через ĥ р Ė ваĕĜĩ важные ২ĥ учебные ďĜĩ Ĝавĩкėķ навыки, коĠорĩ которые ğрėĜосĮĠ приносят радосĠĪĺ радость. Задания х ࢡ Ĕ ࢡ ĜėĮ Освойте концепции и навыки с помощью ГЛАВА ГЛАВА своૉĠ коĜģ ğģėė ė Ĝавĩкė с ğоěоħĪĭ воğросов вопросов в в īĠоૉ этой раďоĥ рабочей ૉ Ġ тетради Ġрадėĺ. 1 Числа Числа до до 1ƏƏ ݦ Вопросы оğросĩ раĖд разделены ę Ĝĩ Ĝа на Ġрė три ২ровĜĮĹ уровня: Задания Задания 1А1 Счёт, ݯ ч тķ чтение чтение и и запись запись до до 1ƏƏ Уровень эровень 1 1 Ġр требует ď২ Ġ всğоěĜėĠĪ вспомнить ďаĖовĩ базовые100 Уровень Уровень 1Уровень 1Уровень 2 2 Уровень Уровень 3 3 Если ކ сęė тебе Ġ ď математические знания. нужна Ĝ২ĕĜа помощь, ğоěоħĪķ ěаĠ ěаĠėĥ скė ĖĜаĜėĮĺ смотри сěоĠрė страницы сĠраĜėģĩ 1. 1. Посчитай ьосĥėĠаૉ ė и запиши ĖаğėĦė ĥėсęаĺ числа. 11-14 ƐƐŋƐƓ учебника. ২ĥ ďĜėкаĺ Уровень эровень Ƒ 2 Ġр требует ď২ Ġ ğрėě применения Ĝ ĜėĮ a) a) 133333333333 ěаĠ математических ěаĠėĥ скėৠ ĖĜаĜėૉ знаний в в раĖęėĥĜĩৠ различных сėĠ২аģėĮৠĺ ситуациях. 6) б) Уровень эровень ƒ 3 вкęĭĥа включает Ġ Ĝ нестандартные, сĠаĜдарĠĜĩ ķ реальные задачи, которые требуют 2. 2. Соедини ݯ о дėĜė каĕдĩૉ каждый ģв цветок Ġок с с ğодৠодĮħėě подходящим ě২ ему ĒорĦкоěĺ горшком. р аęĪĜĩ Ėадаĥėķ коĠорĩ Ġр ď২ĭĠ 15 15 20 2040 крėĠėĥ критического скоĒо ėęė или творческого Ġворĥ скоĒо ěĩĦę мышления ĜėĮĺ. 40 13 13 90 тринадцать ĠрėĜадģаĠĪ девяносто д вĮĜосĠо пятьдесят ğĮĠĪд сĮĠ пятнадцать ğĮĠĜадģаĠĪ четырнадцать ĥ ĠĩрĜадģаĠĪ сорок сорок двадцать двадģаĠĪ двенадцать дв ĜадģаĠĪ90 Уровень Уровень 1 1 Уровень Уровень 2 2 Уровень Уровень 33 2.. а) a) У э ĖаěаĠа Азамата сĠĪ есть несколько Ĝ скоęĪко 2D Ƒ фигур ĢėĒ২р в в коробке. короďк ĺ Чего Ă Ēо больше ďоęĪĦ Ō треугольников Ġр ২ĒоęĪĜėков или ėęė четырёхугольников? ĥ Ġĩр ৠ২ĒоęĪĜėковĵ Предоставляет ьредоставляет подсказки, подсказки, ğоěоĒаĭŊ помогаюĜ Он закрывает Ėакрĩва Ġ глаза ĒęаĖа и ė достаёт досĠа Ġ одну одĜ২ фигуру. ĢėĒ২р২ĺ ħė щие ę২ĥĦ лучше ğоĜĮĠĪ понять коĜģ концепции ğģėė ė и р решать ĦаĠĪ Есть ކ сĠĪ вероятность, в роĮĠĜосĠĪķ что ĥĠо он оĜ достанет досĠаĜ Ġ или ėęė ĺ 6) б) Азамат ĖаěаĠ закрывает Ėакрĩва Ġ глаза ĒęаĖа и ė достаёт досĠа Ġ фигуры, ĢėĒ২рĩķ пока ğока все вс оĜė они задачи Ėадаĥėĺ. не Ĝ ĖакоĜĥаĠсĮĺ закончатся. ĖаěаĠ Азаматдостал досĠаę больше, ďоęĪĦ ķ чем ĥ ě ĺ 3.. У э меня ě ĜĮ сĠĪ есть Ĝ несколько скоęĪко пар ğар носков. Ĝосковĺ Я ċ записываю, Ėаğėсĩваĭķ сколько скоęĪко раĖ раз я Į беру ď р২ каĕд২ĭ каждую пару ğар২ Ĝосковĺ носков. 4.. Посмотри ьосěоĠрė на Ĝа закономерность. ĖакоĜоě рĜосĠĪĺ3 Цветвыбранных Āвет выбранных следующей. сę д২ĭħ ૉĺ хакоĜоě рĜосĠė Чёрные Ă рĜĩ р Белые ęĩ можно ěоĕĜо составлять сосĠавęĮĠĪ из ėĖ Носков носков чисел, ĥėс ęķ букв ď২кв Количество чоличество раз раз 8 8 6 6) Опиши закономерность. или ėęė картинок. карĠėĜокĺ б) ğėĦė ĖакоĜоě рĜосĠĪĺ ďĨĮсĜė Объясни р результаты. Ė২ęĪĠаĠĩĺ Уровень Уровень 1 1 Уровень Уровень 2 2 Уровень Уровень 33 68 6e 5.. кĩęаૉ Акылай ввела вв ęа числовой ĥėсęовоૉ пароль ğароęĪ в в свой своૉ телефон. Ġ ę ĢоĜĺ Позжеона ьоĖĕ оĜа забыла Ėаďĩęа ğароęĪĺ пароль. Ĝа Она помнит, ğоěĜėĠķ что ĥĠо в в пароле ğароę Ɣ цифр, ģėĢрķ образующих оďраĖ২ĭħėৠ закономерность ĖакоĜоě рĜосĠĪĺ5 Цифры ĀėĢрĩ в в закономерности ĖакоĜоě рĜосĠė меньше ě ĜĪĦ ƐƏĺ 10. Углубите эĒę২ďėĠ своė свои ĖĜаĜėĮ знания с с ğоěоħĪĭ помощью Закономерность хакоĜоě рĜосĠĪ начинается ĜаĥėĜа ĠсĮ с с О Ə и ė заканчивается ĖакаĜĥėва ĠсĮ на Ĝа 8. Ѷĺ Разность ࠶ аĖĜосĠĪ между ě ĕд২ каждым каĕдĩě числом ĥėсęоě в в закономерности ĖакоĜоě рĜосĠė одинакова одėĜаковаĺ. этих вопросов. 1 4 2 5 36 īĠėৠ воğросовĺ Какой чакоૉ пароль ğароęĪ у ২ кĩęаૉĵ Акылай? ĺ 7 8 ьооħрĮ Поощряет Ġ вас вас ğракĠėковаĠĪ практиковать ěаĠ математическое ěаĠėĥ ско ěĩĦę мышление Ĝė ė и раďоĠ২ работу с числами с ĥėсęаěėĺ9 Что Что я я теперь теперь умею? умею? Что ĂĠफ़ я Į теперь Ġ ğ ॻĪ умею? ২ě ĭĵ Раскрась ࠶ аскрасĪ лампочки, ęаěğоĥкėķ чтобы ĥĠоďĩ ğокаĖаĠĪķ показать, что ĥĠо Ġĩ ты умеешь ২ě ĦĪ делать. д ęаĠĪĺ Используйте таблицу оценивания И Что Что я я всё всё ещё ещё Чтобы Чтобы повторить, повторить, цсğоęĪĖ২ૉĠ Ġаďęėģ২ оģ ĜėваĜėĮ ė Я Я научился∕научилась научился/научилась непонимаю? смотри не понимаю? смотри ěаĠ математический ěаĠėĥ скėૉ журнал, ĕ২рĜаęķ чтобы ĥĠоďĩ ğроаĜаęėĖėроваĠĪ проанализировать описывать, оğėсĩваĠĪķ «Давай учебник: ২ĥ ďĜėкĹ ńуаваૉ ė и оģ оценить ĜėĠĪ своё сво ğоĜėěаĜė понимание, ķ вĩĮвėĠĪ выявить ğроď пробелы ęĩ ė и сортировать, сорĠėроваĠĪķ называть ĜаĖĩваĠĪ учиться» 7А ичертить 2D фигуры ২ĥėĠĪсĮŅ ƕ ė ĥ рĠėĠĪ Ƒ ĢėĒ২рĩ раďоĠаĠĪ работать Ĝад над ėৠ их устранением ২сĠраĜ Ĝė ěĺ. учебник: ২ĥ ďĜėкĹ «Давай ńуаваૉ находить ĜаৠодėĠĪ ģ центр ĜĠр круга кр২Ēа учиться» 7Б ২ĥėĠĪсĮŅ ƕр находить ĜаৠодėĠĪ линию ęėĜėĭ учебник: «Давай в 2D ২ĥ ďĜėкĹ ńуаваૉ симметрии сėěě Ġрėė в Ƒ учиться » 7В фигурах ĢėĒ২раৠ ২ĥėĠĪсĮŅ ƕ ݦ Стань ݯ Ġ ࢡ ĜĪ ė исследователем ࣄࣄ ę Ĕफ़đ ࢡ Ġ ę ě ě математики ࢡ Ġ ě ࢡ ĠėĘė описывать оğėсĩваĠĪķ, учебник: ২ĥ ďĜėкĹ «Давай ńуаваૉ сортировать сорĠėроваĠĪ и ė учиться» 7Г ২ĥėĠĪсĮŅ ƕс Используйте Интернет, чтобы узнать больше называть ĜаĖĩваĠĪ 3D ƒ фигуры ĢėĒ২рĩ цсğоęĪĖ২ૉĠ цĜĠ рĜ Ġķ ĥĠоďĩ ২ĖĜаĠĪ ďоęĪĦ происхождении И применении ключевХ находить ĜаৠодėĠĪ 2D Ƒ и ė 3D ƒ учебник: ২ĥ ďĜėкĹ «Давай ńуаваૉ о ğроėсৠоĕд Ĝėė ė ğрėě Ĝ Ĝėė кęĭĥ вĩৠ фигуры ĢėĒ২рĩ в в объектах оďĨ кĠаৠ учиться»7Д ২ĥėĠĪсĮŅ ƕу ěаĠ математических ěаĠėĥ скėৠ ğравėęķ правил, коĠорĩ которые всĠр встречаются ĥаĭĠсĮ ė и в в Математический атематический журнал ĕурнал др২Ēėৠ других ğр предметах. дě Ġаৠĺ ĈĠа Эта деятельность д ĮĠ ęĪĜосĠĪ также Ġакĕ раĖвėва развивает Ġ Задумай хад২ěаૉ 3D ƒ фигуру. ĢėĒ২р২ĺ Пример ьрėě р загадки: ĖаĒадкėĹ Загадай хаĒадаૉ ĖаĒадк২ķ загадку, коĠораĮ которая «Я ńċ задумал∕задумала Ėад২ěаęņĖад২ěаęа фигуру, ĢėĒ২р২ķ её описывает. оğėсĩва Ġĺ укоторой ২ коĠороૉ нет Ĝ Ġ изогнутых ėĖоĒĜ২Ġĩৠ ĒраĜ граней ૉ и ė все вс Ĝавĩкė навыки ƑƐ 21 в века, каķ такие Ġакė как как сотрудничество, соĠр২дĜėĥ сĠвоķ коěаĜдĜаĮ командная Начерти аĥ рĠė ė и подпиши ğодğėĦė грани ĒраĜė равны! равĜĩĴ фигуру. ĢėĒ২р২ĺ Какуюфигуру чак২ĭ ĢėĒ২р২ я Į задумал∕задумала? Ėад২ěаęņĖад২ěаęаĵ раďоĠа работа ė и ě междисциплинарное ĕдėсģėğęėĜарĜо ěĩĦę мышление. Ĝė ĺ 8585 Стань ݯ тань исследователем исследователем математики математики В ݦ прошлом ğроĦęоě люди ęĭдė в в Китае чėĠа ėсğоęĪĖоваęė использовали абакус аďак২с (счёты) Őсĥ Ġĩő для дęĮ вычислений. вĩĥėсę Ĝėૉĺ ďак২с Абакус Ō это īĠо рамка раěка Узнайте больше о социальных и эмоцио-с с палочками ğаęоĥкаěė и ė бусинами. ď২сėĜаěėĺ эĖĜаૉĠ ďоęĪĦ о соģėаęĪĜĩৠ ė īěоģėоŊ Как чак пользоваться пользоваться абакусом? абакусом? ĜаęĪĜĩৠ нальных Ĝавĩкаৠ навыках вě вместе сĠ с с Жоомартом фооěарĠоě 1.. Вместе ݦ ě сĠ с с одноклассником одĜокęассĜėкоě сд сделайте ęаૉĠ аďак২сķ абакус, используя ėсğоęĪĖ২Į 3 ƒ палочки ğаęоĥкė для дęĮ поделок, ğод ęокķ Уважайте эваĕаૉĠ ėд идеи ė ė и īīрėěĺ Мээрим. Ĝė Они ğоĮвęĮĭĠсĮ появляются в в кęĭĥ ключевых вĩৠ ě местах сĠаৠ нитки ĜėĠкė и ė бусины ď২сėĜĩĺ друг др২Ē друга. др২Ēаĺ 2.. аĥĜėĠ Начните с с того, ĠоĒоķ что ĥĠо ğ передвиньте р двėĜĪĠ вс все раďоĥ рабочей ૉ тетради Ġ Ġрадėķ, вĖаėěод взаимодействуя ૉсĠв২Į с с ваěėķ вами, что-ĥĠоŊ бусины ď২сėĜĩ в в положение, ğоęоĕ Ĝė ķ показанное ğокаĖаĜĜо Ĝėĕ ниже. ĺ 3.. Передвигайте ь р двėĒаૉĠ ď২сėĜĩ бусины к к средней ср дĜ ૉ палочке ğаęоĥк по ğо мере ě р сĥ счёта Ġаĺ. -5 единиц бы научить вас лучше понимать свои чувства и Ɣ дėĜėģ ďĩ Ĝа২ĥėĠĪ вас ę২ĥĦ ğоĜėěаĠĪ своė ĥ২всĠва ė аĥаęĪĜо Начальное ğоęоĕ положение: Ĝė Ĺ вĩраĕаĠĪ выражать с себя ďĮ в в раĖĜĩৠ разных Ēр২ğğаৠ группах людей. ęĭд ૉĺ десятки д сĮĠкė дėĜėģĩ единицы Примеры: ьрėě рĩĹ 5 Ɣ единиц дėĜėģ 2 Ƒ единицы дėĜėģĩ 18 Ѷ единиц дėĜėģ 4десятка 6десятков ѵ д сĮĠков Ɠ д сĮĠка =2 2 =45 45 =6868 и ė нечётныечисла Ĝ ĥ ĠĜĩ ĥėсęа учиться» ২ĥėĠĪсĮŅ 8А Ѷ 63 описывать оğėсĩваĠĪ и ė создавать соĖдаваĠĪ учебник: «Давай числовые ২ĥ ďĜėкĹ ńуаваૉ ĥėсęовĩ учиться» ২ĥėĠĪсĮŅ 8Б Ѷр закономерности ĖакоĜоě рĜосĠė до100 до ƐƏƏ63 Математический Математический журнал журнал Мээрим Мīīрим Напиши аğėĦė два два чётных ĥ ĠĜĩৠ числа, ĥėсęаķ с২ěěа сумма которых коĠорĩৠ равна равĜа ƐƏƏĺ 100. Напиши аğėĦė два два нечётных Ĝ ĥ ĠĜĩৠ числа, ĥėсęаķ сумма с২ěěа коĠорĩৠ которых равна равĜа 100. ƐƏƏĺ Напиши аğėĦė два два чётных ĥ ĠĜĩৠ и ė два два нечётных Ĝ ĥ ĠĜĩৠ числа ĥėсęаķ, сумма с২ěěа которых коĠорĩৠ равна равĜа 100. ƐƏƏĺ Ничего ėĥ Ēо страшного сĠраĦĜоĒоķ, сęė если твой Ġвоૉ ответ оĠв Ġ оĠęėĥа отличается ĠсĮ отответа оĠ оĠв Ġа одноклассника одĜокęассĜėкаĺ. Вы ݦ ĩ можете ěоĕ Ġ ২ĥėĠĪсĮ учиться друг др২Ē у ২ друга др২Ēаĺ. Жоомарт фоомарт 9292 1-ГЛАВА. ܶݦܶ 1. 1. Числа Числа до до 1ƏƏ100 А. Պ Счёт, ݯ ĥ Ġķ ĥĠ чтение Ĝė ė и ĖаğėсĪ запись до до ƐƏƏĺ 100. ĺ ĺ ĺ ĺ • ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ Б Счёт вперёд и назад до 100 • 88 БՊ ݯ ĥ Ġ вğ р д ė ĜаĖад до ƐƏƏ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ƐƐ В Представление и называние количества11 ݦ Պьр дсĠавę Ĝė ė ĜаĖĩваĜė коęėĥ сĠва ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ƐƓ Г Оценка количества до 100 сՊ ģ Ĝка коęėĥ сĠва до ƐƏƏ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ Ɛѵ14 А. Պ ࠶ Разрядное аĖрĮдĜо ĖĜаĥ значение Ĝė ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ21 Б. Составление, разложение и перегруппировка чисел. • • • • 2222 БՊ ݯ осĠавę Ĝė ķ раĖęоĕ Ĝė ė ğ р Ēр২ğğėровка ĥėс ęĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ Ƒѵ В Сравнение и упорядочивание чисел26 ݦ Պ ݯ равĜ Ĝė ė ২ğорĮдоĥėваĜė ĥėс ę ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ Г Округление чисел до ближайшего десятка • • • • 29 сՊ кр২Ēę Ĝė ĥėс ę до ďęėĕаૉĦ du.kg Ēо д сĮĠка ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ29 Что я теперь умею?. 3232 ĂĠо Į Ġ ğ рĪ ২ě ĭĵ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ 3535 А. Պ ğр Определение д ę Ĝė ĖĜаĥ значения ĜėĮ д денег Ĝ Ē ĺ • ĺ ĺ • ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ • ƒѵ Б Размен денег36 БՊ ࠶ аĖě Ĝ д Ĝ Ē ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ Что я теперь умею? 3939 А. ՊцсğоęĪĖоваĜė Использование ğорĮдковĩৠ порядковых ĥėс чисел ę ĺ • ĺ • ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ Ɠƒ42 5-ГЛАВА. ܶݦܶ Ɣ. 5. ݯ Сложение лоĕение и и вычитание вычитание в в пределах пределах 1ƏƏ100 А. Պ Связь ݯ вĮĖĪ сęоĕ сложения ĜėĮ ė и вĩĥėĠаĜėĮ вычитания ĺ • ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ Ɠƕ46 Б. Составление 20 из пар чисел47 БՊ ݯ осĠавę Ĝė ƑƏ ėĖ ğар ĥėс ę ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ƔƏ В Составление чисел в пределах 100 из пар50 ݦ Պ ݯ осĠавę Ĝė ĥėс ę в ğр д ęаৠ ƐƏƏ ėĖ ğар ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ Г Сложение в пределах 100 53 сՊ ݯ ęоĕ Ĝė в ğр д ęаৠ ƐƏƏ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ Ɣѵ53 Д. Вычитание в пределах 10056 ДՊ ݦ ĩĥėĠаĜė в ğр д ęаৠ ƐƏƏ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ 4 Ɠ 5959 А. ՊьоĜėěаĜė Понимание сę২ĥаૉĜĩৠ случайных ė и ğосĠоĮĜĜĩৠ постоянных ĖакоĜоě закономерностей рĜосĠ ૉ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ѵƓ63 Б. Изучение вероятности64 А. Պ ğėсаĜė Описание, ķ сорĠėровкаķ сортировка, ĜаĖваĜė название ė и чертёж ĥ рĠ ĕ Ƒ 2D ĢėĒ২р фигур ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ƕƑ БՊчр২Ē Б Круг ė и окр২ĕĜосĠĪ окружность ĺ • ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ • ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ƕƔ В Нахождение линии симметрии75 ݦ Պ аৠоĕд Ĝė ęėĜėė сėěě Ġрėė ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ƕƕ Г Описание, сортировка и названия 3D фигур сՊ ğėсаĜė ķ сорĠėровка ė ĜаĖваĜėĮ ƒ ĢėĒ২р ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ƕƖ77 Д. Нахождение 2D и 3D фигур в объектах79 ДՊ аৠоĕд Ĝė Ƒ ė ƒ ĢėĒ২р в оďĨ кĠаৠĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ Что я теперь умею?. 8282 ĂĠо Į Ġ ğ рĪ ২ě ĭĵ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ 8585 А. ՊĂ Чётные ĠĜĩ ė и Ĝ нечётные ĥ ĠĜĩ ĥėсęа числа ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ Ѷѵ Б Числовые86 БՊĂėсęовĩ ğосę доваĠ ęĪĜосĠė до ƐƏƏ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ Что я теперь умею?. 8989 ĂĠо Į Ġ ğ рĪ ২ě ĭĵ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ 9292 А. ՊэěĜоĕ Умножение Ĝė ğ২Ġ путём ě сęоĕ сложения ĜėĮ равĜĩৠ равных Ēр২ğğ групп ĺ • ĺ • ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ • Б Составление матриц. • 9393 БՊ ݯ осĠавę Ĝė ěаĠрėģĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ Ɩѵ В Таблица умножения на 1, 2, 5 и96 ݦ Պ ࡓ аďęėģа ২ěĜоĕ Pedu.kg ĜėĮ Ĝа Ɛķ Ƒķ Ɣ ė ƐƏ 10 ĺ. ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ Что я теперь умею?. 9999 А. Պу Деление ę Ĝė Ĝа на равĜĩ равные ĥасĠė части ĺ • ĺ • ĺ ĺ • ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ • ƐƏƒ102 Б. Деление путём группировки103 БՊу ę Ĝė ğ২Ġ ě Ēр২ğğėровкėĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ƐƏѵ В Деление путём вычитания равных групп106 ݦ Պу ę Ĝė ğ২Ġ ě вĩĥėĠаĜėĮ равĜĩৠ Ēр২ğğĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ƐƏƖ Г Связь умножения и деления сՊ ݯ вĮĖĪ ২ěĜоĕ ĜėĮ ė д ę ĜėĮĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ƐƐƑ109 ݯ ĠаĜĪ ėссę доваĠ ę ě ěаĠ ěаĠėкė ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ƐƐƕ 55 А. Պ Сортировка ݯ орĠėровка данных даĜĜĩৠ ĺ • ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ƐƐѶ Б Чтение и построение списков, таблиц и таблиц подсчёта118 БՊĂĠ Ĝė ė ğосĠро Ĝė сğėсковķ Ġаďęėģ ė Ġаďęėģ ğодсĥ Ġаĺ ĺ ĺ ĺ ƐƑƐ В Чтение и построение диаграмм Венна и Кэрролла121 ݦ ՊĂĠ Ĝė ė ğосĠро Ĝė дėаĒраěě ݦࣗ ĜĜа ė чīрроęęа ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ƐƑƔ Г Чтение и построение пиктограмм и блочных диаграмм сՊĂĠ Ĝė ė ğосĠро Ĝė ğėкĠоĒраěě ė ďęоĥĜĩৠ дėаĒраěě ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ƐƑѶ125 А. ՊьęаĜėроваĜė Планирование ėссę исследования доваĜėĮ ĺ • ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ƐƒƑ131 А. Պ Нахождение аৠоĕд Ĝė Ɛ Ɠ ĢėĒ২рĩ фигуры ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ƐƓƒ142 БՊ Б аৠоĕд Нахождение Ĝė Ɛ Ɠ 1 ěĜоĕ множества сĠва ĺ. ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ƐƓѵ143 В. ݦ аৠоĕд Нахождение Ĝė Ɛ ė и Ɛ ğ২Ġ путём ě деления д ę ĜėĮ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ƐƓƖ 2 Ɠ сՊ Г аৠоĕд Нахождение Ĝė 3 Ɠ фигуры ĢėĒ২рĩ ė и ěĜоĕ множества сĠва ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ƐƔƑ149 ĂĠо Что Į я Ġ теперь ğ рĪ умею? ২ě ĭĵ ĺ.. ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ƐƔƓ152 А. Պ Сравнение ݯ равĜ Ĝė доę долей ૉĺ. ĺ • ĺ • ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ƐƔƔ Б Объединение долей155 А. Պчаę Календарь ĜдарĪ ĺ ĺ • ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ Ɛѵƒ162 Б. Сравнение и упорядочивание единиц времени163 БՊ ݯ равĜ Ĝė ė ২ğорĮдоĥėваĜė ࣗ дėĜėģ вр ě Ĝė ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ Ɛѵѵ В Определение времени166 ĂĠо Į Ġ ğ рĪ ২ě ĭĵ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ĺ ƐƕƑ 6 ѵ172